Valoración de un portafolio

Valoración de un portafolio

Voy a valorar el portafolio de Raquel de Lengua

3 aspectos positivos a destacar:

  • Actualización: la última actualización es del 23 de marzo de 2020, por lo tanto mantiene la página al día.
  • Presentación: muy buena presentación e imagen corporativa uniforme.
  • Organización: muy buena organización que permite una navegación fluida por el portafolio.

2 aspectos que podrían mejorarse:

  • Una pestaña con trabajos o proyectos que realiza con su alumnado, pues me consta por Instagram que en su centro trabajan por proyectos y que hacen cosas muy interesantes con las que todos podríamos aprender mucho.
  • La pestaña de blog no está muy visible, parece que anteriormente utilizaba esta herramienta en clase y que ya no lo hace.

1 sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo.

  • Ideas, consejos y sugerencias para otros docentes de la materia, pues es una profesora muy competente con ideas muy interesantes y de la que podríamos aprender todos mucho.
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Una exposición oral para brillar

Una exposición oral para brillar

¿Cómo prepararse para una exposición oral en clase?

 

Está claro que todo el mundo sabe hablar, pero no todo el que habla es un buen comunicador. Realizar una exposición oral en clase puede resultar tarea sencilla, pero no lo es en absoluto porque implica tanta o más preparación que estudiar para un examen. ¿Por qué? Porque en el examen tenemos tiempo para pensar las respuestas, mientras que una exposición oral requiere poner toda la carne en el asador durante escasos minutos.

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Cómo trabajar en grupo con Google Drive

Cómo trabajar en grupo con Google Drive

Videotutorial para aprender cómo trabajar en grupo utilizando las Nuevas Tecnologías

Trabajar en pequeño grupo, de cuatro a cinco personas, es una de las experiencias más enriquecedoras para poder desenvolverse el día de mañana en cualquier trabajo o situación que requiera coordinarse con otras personas, llegar a acuerdos, poner en común ideas o proyectos, gestionar conflictos, cumplir plazos… Pero, en ocasiones, el trabajo en grupo implica un cierto desgaste o algún que otro problema, ya que se dejan las tareas para el último momento, no se organiza ni se planifica bien o surgen conflictos en la toma de decisiones.

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I Torneo de Debate en el IES Alvareda

I Torneo de Debate en el IES Alvareda

I Torneo de Debate en el IES Alvareda

¿A favor o en contra del turismo?

 

Recientemente, el IES Alvareda se ha inscrito en un Plan de Innovación educativa conocido como ComunicA, cuyos ejes principales de acción este año van a ser la oralidad y la escritura creativa. En concreto, esta actividad, el I Torneo de Debate en el IES Alvareda, pertenece a la rama de la oralidad dentro del Plan ComunicA.

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ComunicA IES Alvareda 2019-2020

ComunicA IES Alvareda 2019-2020

ComunicA IES Alvareda

Curso 2019/2020

Plan de Innovación Educativa

 

Este año y de acuerdo con los objetivos de Formación, Evaluación e Innovación Educativa (FEI) del centro, se ha creído conveniente introducir y desarrollar por primera vez el Plan de Innovación educativa ComunicA, ya que trabajar la competencia comunicativa entre el alumnado resulta fundamental para la mejora de los resultados académicos del mismo, lo que se recoge también en el Plan de Centro.

En concreto, nos centraremos en dos líneas de intervención: la oralidad y la escritura creativa, pues resultan altamente motivadoras para el alumnado de secundaria.

La oralidad se trabajará por medio de debates, para lo cual inscribiremos al centro en el II Torneo de debate educativo de Andalucía y la escritura se trabajará dentro del aula por medio de creaciones literarias, tanto escritas como digitales, que favorezcan y desarrollen la creatividad y la imaginación entre el alumnado.

Entre los objetivos del itinerario de Oralidad, nos proponemos los siguientes para el presente curso:

 

OG1: Desarrollar una cultura de debate a través de un concurso en el centro y de la participación en el II Torneo de Debate de Andalucía.
OE1.1. Poner en marcha el itinerario lento de debate para ir formando al alumnado en su práctica habitual.
OE1.2: Trabajar la oralidad con exposiciones orales en el aula donde el alumnado desarrolle y consolide estrategias discursivas y sea consciente de la dicción, del tono y de la posición corporal.
OE1.3: Fomentar que el alumnado asuma el rol de enseñante a través de las actividades de tránsito educativo.
OE1.4: Formal al alumnado en la práctica del debate, celebrando un concurso de debate en el centro.
OE1.5: Participar en el II Torneo de Debate de Andalucía.

 

Los objetivos para la escritura creativa serán:

OG2: Fomentar la creación literaria y la creatividad en el alumnado
OE2.1: Mejorar la expresión escrita a través de creaciones literarias.
OE2.2: Mejorar la comprensión de textos literarios.
OE2.3:Crear textos de diferentes tipos de intención literaria
OE2.4: Escuchar las creaciones de los compañeros y compañeras aportando la propia opinión basándose en juicios literarios y mostrando empatía y respeto hacia el trabajo de los demás.
OE2.5: Fomentar la creatividad y la imaginación a través de las propias creaciones de intención literaria
OE2.6: Valorar la literatura como fuente de placer y de entretenimiento.
OE2.7: Entonar y recitar con las modulaciones y flexiones correspondientes las producciones escritas de intención estética.

 

Escribir para volar

Hablar para enamorar

¡Empezamos la aventura!

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Las aventuras del Quijote en cómic

Las aventuras del Quijote en cómic

En el tema de la Narrativa en los Siglos de Oro de Lengua Castellana y Literatura para 3º de ESO vamos a ver dos grandes obras maestras de la Literatura española: el Lazarillo y el Quijote. En esta unidad, el alumnado del IES Alvareda (Dos Hermanas) relatará de forma original y en un formato digital y moderno las aventuras del Quijote en cómic.

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